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どんぐり倶楽部 パズル


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大事にファイリングしておいて、忘れたころ再挑戦するのだそうです。, 正解したら、やったね!間違えても、やったね! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); これは問題文を読んで絵を描く問題です。

やり抜く力☆生き抜く力 ~6歳までに出来る事~ (モンテッソーリ・ピグマリオン・どんぐり倶楽部・家庭保育園・dwe・読み聞かせ) 出産後起業し知育が趣味化したママによる現在4歳になる息子の知育ブログです ️モンテッソーリ教育をベースに自宅学習に取り組んでいます ️ たくさんあるどんぐり倶楽部の、無理なく無駄なく効果的な様々な教材。初心者さんにとってはあれもこれも使いたくなってしまうかもしれません。でも、とりあえず良質の算数文章問題だけで大丈夫。まずなママがどんぐり理論についての理解を深めましょう。

(絵を描く) 親がこっそりやって楽しむだけにして(餌をまいて)、食いつくのを待ちます。, ルールの読み込みを兼ねて、まずは自分でやってみました!

一文くらいなら小さな子でも覚えていられるので、これが可能なのです。, 一工程につき絵を描くのでどうしても時間がかかります。

公文式にはこういう引っかけ問題は出てきませんので、引っかかるんですよねw, やったことがないわけだから、まさか計算に不要な情報が書いてあるなんて思いもしないのです。, ほとぼりが冷めたころ、もう一回やらせてみたいと思いますw 公文式一筋では危ういのではないか・・・?, この葛藤は公文式をさせる当初からあったもので、もちろん織り込み済みでしたが・・・。, 公文式だけでは危ういのでは?というのは以前から考えていたことだったので、くもんのデメリットをカバーするための教材を用意しました。, <問題> (いじわる母ちゃんw), よかったらご家庭のお子さまにも解いてみてもらってください。 のようにスケジュールを考えさせて、自分の時間をマネジメントさせるのもよい学びになると思います。, 公文式のデメリットは私も感じるところがあります。 どんぐり倶楽部・中等部〜OneZemi〜 電話のみでの指導です。1週間に5-10分程度の指導です。 国語は抜き出す問題が多く、内容を読んで理解して文章を書かせる問題もあまりないですね。, 自称パズラーな私としては心配になりました。 うみと そらの かいわのなかで どっちが あおいか はなしました。うみは じぶんは しんごうきの あおを 6こ つけたぶんくらい あおいと いいました。そらは じぶんは うみくんの あおさの はんぶんの あおさだねと いいました。それでは ふたりのあおさを あわせると どれくらいの あおさに なると おもいますか。, この文を一文ずつ読みながら絵を書き込んでいきます。 私は 、学びを通して得た総合力は パズルに通じると思っています。 算数の文章問題を解けるようにすることだけが目的ではないのです。, だから、絵図を参考に考えましょうという程度のものではなく、「絵図を描き、動かし、絵図そのもので考える」のです。, どんぐり問題では、こういう問題の時はこういうふうに解くんだよ~というのを教えたりはしません。, でも、こうやって解くんだよと、解き方を教えてもらってしまっては、そのオリジナルの回路ができないのです。ただのパターン暗記・テストで点を取るためのテクニックの習得です。, だから、同じ「文章題が解けた」でも、パターンで解いたのか、思考回路を作りながら解いたのかでは、雲泥の差になります。, しかも、その思考回路を作る過程が楽しいものであれば、さらに強固な回路になりますよね。, だから、何の感情も呼び起こさないテープ図や線分図ばかりで解かせるのは、特に低学年さんには良くないといっているんです。これだと応用もききませんからね。, 自分でオリジナルの絵図を描いてあれこれ考えて、尚且つ、やり方を教わらないっていうのは、本当に凄いの, できなかった場合でも教えてもらえないから、子どもは何だか「モヤモヤ」のまま、その日の勉強を終えるわけです。, だから、朝起きたら閃いた!とか、遊んでいたりぼ~っとしたりしている時に急に思いついたってことが起こるんです。, 最初からテープ図や線分図を使ったやり方を教えてしまうとほんとにもったいないですよ。, あ~、ちなみに、パズル系(図形系)の問題をやらせても、偶然の積み重ねによってパターンができ、そのパズル問題(図形問題)ができるようになるだけです。それ以上でもそれ以下でもありません。どんぐり倶楽部の言っている「思考力」とは別物です。, 低学年でパズル系(図形系)の教室に通っていたあるお子さんは、高学年になった時に、どんぐり問題には手も足も出ず、「図形は得意なんだけどな~。」と言っていました。, それとね~、忘れちゃいけない、「思考の忍耐力」。 ただ、ちょっと考える必要があります。, この「ちょっと考える」ことすら、公文式にはなかったよなあと思うと感慨深いです・・・。, 問題

普段明るみに出なかった「わからないところ」がはっきりしたということで重要なアイテムなのだそうです。

私は将来子どもとロジカルなパズルを解くのが夢なので、「考える」ということをたくさんやってほしいと思っていました。, z会の教材は公文式と違い、『ひとひねり』ある問題が多く、年中さんの問題を大人の私が見ても、「へぇぇ〜」「ほぉぉ〜」と唸ってしまうような問題が多かったです。 白い チューリップが 9本 さいて います。 赤い チューリップは 白い チューリップより 3本 多く、 黄色い チューリップは 白い チューリップより 5本 多く さいて います。 黄色い チューリップは 何本 さいて いるでしょう。, できましたでしょうか? 私は 将来子どもとロジカルなパズル ... どんぐり倶楽部のイメージが具体的に伝わったでしょうか。 ちなみにネット上に載っていた解答例がこちら。 スマートですね・・・。 どこまで絵にするか、悩んだのですが、「うみとそらが・・・はなしました」は絵にしなくてよかったみたいです(/// / 涼星が1歳の頃からブロ友さん達の記事や色んな本、色んなサイトから算数はこれで進めたい!と思っていたものが2つあって、それが、ピグマリオンとどんぐり倶楽部。その… 本当は「問題文は一度しか読んではいけません」なのですが、わかりやすく説明するために、もう一度書きますね。, うみと そらの かいわのなかで どっちが あおいか はなしました。 なので、うちの子たちには 公文式をメイン学習に据えています。, くもんプリントの持つ、あのスモールステップ(徐々に難しくなるプリント)には横から見てて、唸りました。 どんぐり倶楽部の言っている「思考力」とは別物です。 低学年でパズル系(図形系)の教室に通っていたあるお子さんは、高学年になった時に、どんぐり問題には手も足も出ず、「図形は得意なんだけど …

公文式が嫌いになったのなら、他の塾や他の教材など代わりがききますが、「考えること」が嫌いになってしまうと、もう取り返しがつかないんだそうです。, なので、 導入は慎重に、 環境やメンタル部分を整えてから導入する必要があります。 白い チューリップが 9本 さいて います。 赤い チューリップは 白い チューリップより 3本 多く、 黄色い チューリップは 白い チューリップより 5本 多く さいて います。 黄色い チューリップは 何本 さいて いるでしょう。, うちでも公文式のデメリットは把握しています。 式を間違えずに立てられた人は、計算を間違うことはないと思います。, 問題文を見て『足し算だな』と判断したら、問題文の数字を全部足してしまう・・・というのがくもん病という職業病ですwww 「これ考えた人、頭良すぎだろ・・・」, 主人は、子どもの学習のコアは 「読書」と「表記法としての数学」であると言っていますし、 【どんぐり倶楽部の公式サイト】 ※「頭の健康診断」年長〜小6向け(中学生も可)。 <危険なウサギ跳び学習>の講演動画はコチラ ★★2009 for PTA★★ . ちなみにネット上に載っていた解答例がこちら。, どこまで絵にするか、悩んだのですが、「うみとそらが・・・はなしました」は絵にしなくてよかったみたいです(///▽///)キャー

親のルール読み込みも環境に入ると思うので、真剣に読み込んでください。, 一見難しそうに見える導入ですが、 どんぐり倶楽部のホームページやブログを見ていると、とっても厳しい言葉に出くわします。賛否両論ありますが、今の子どもとの楽しく穏やかな生活を過ごすきっかけとなり、少なくとも私には、とても効果がありました。

(暗算はここまで、書いていい式はここまで、のようにルールが細かいです!), 文章を一文ずつ読みながら描くので、思ったよりスペースが足りなくなったり、逆に余ったりしてしまいますが、

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等 どんぐり問題ここが好きシリーズ全25回; 漢字色塗りプリント&漢字パズル; 全国子育て・教育相談窓口 「どんぐり問題索引」ダウンロード; お母さんたちのどんぐり作品コーナー; 子供たちのどんぐり作品コーナー 「どんぐり問題」動画集 忍耐力をつけるというと、無味乾燥な計算問題をひたすらやり続けるとか、漢字練習を何百個もやりこなせる力を思い浮かべる人も多いと思うけど、そんなの12歳までの子どもには必要ないです。, できないと、プリントを破るとか、頭が痛いと言い出すとか、それって危険信号以外の何物でもないですからね。ストレスで脳が委縮しますよ, こういう、反射的で作業的な勉強ばかりしていると、「じっくり考える」という思考の忍耐力は、まずつきませんね。 1問にかなりの時間を使います。, <入門書> スポンサードリンク どんぐり倶楽部のお教室(朝子先生とはちがうところです)では、下記のように、入室制限をしているようです。 【習い事制限】 ・知育関係(算盤・プリント教室・語学教室・パズル教室・実験教室)は要注意:反応を見て判断. ということです。, 抽象的イメージを具体的に記述するプロセスがないため、 反射的に手を動かすだけに落ちるリスクがあると感じました。, 算数は素直な問題が多く、『ひとひねり』ある問題や、ひっかけ問題のようなものは見当たりません。 じっくり考え続けるエネルギーよね。 「白紙から記述する体験に欠けてしまう」 ただ、そのデメリットをカバーしさえすれば、十分よい教材だと判断しています。 この考え方、いいなぁ〜と思いました!, うちはまだ子どもが「やりたい!」と言わないので、気長に喰いつくのを待つ段階です。 ■「最初に選びたい学習方法」下 高学年(小4~小6), http://02672405.at.webry.info/201406/article_8.html, どんぐり問題は異次元なのだ! | 朝霞のどんぐり式算数文章題教室 学び処『にこまる』のブログ, 何の感情も呼び起こさないテープ図や線分図ばかりで解かせるのは、特に低学年さんには良くない, 反射的で作業的な勉強ばかりしていると、「じっくり考える」という思考の忍耐力は、まずつきませんね。. 他の塾をよく知らないのでなんとなくのニュアンスで語りますが、少なくとも公文式は「入塾させとけば安心」「講師が勝手に引っ張っていってくれる」ということはありません。, 先生は進捗状況を確認し、つまづいたところをほぐす役割をしています。 私の準備期間ということなのでしょう。, どんぐり倶楽部オンライン PC&モバイル | 絵で解く算数ドリルで、お子さんの考える力を育てよう, うみは じぶんは しんごうきの あおを 6こ つけたぶんくらい あおいと いいました。, <主人>・・・いつも偉そう。言ってることは正しいことが多い。感情すらも理論的に判断する。, 学習の手引き・年長さん | 教材のご案内 | どんぐり倶楽部オンライン PC&モバイル, ボードゲーム?ディクシット。子どもの発想力を育て、自分の発言をコントロールすることを知る. それは気にしなくていいポイントだと思います。(先に言い訳しておく), それはそれとして・・・。

難易度もそれほど高くなく、ちょっと考えればわかる問題が多いです。, z会小1のワークを小学1年生が解くのにそれほどの学力は必要ないです。学校の授業についてこられていれば問題なく解けます。 (絵を描く), 上に書いた以上に細かいルールが決まっているので、自己流より、本を購入して読んでください。 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 新一年生が入学し、長女・いちこの乗るスクールバスにも新しい小さいメンバーが増えました。, そんなある日、くもん教室から子どもたちがくもんの先生が書いた教室紙を持って帰ってきました。 その場合、数日空けて再開してもいいのですが、やはり一度見た問題文は見てはいけないというルールは生きています。 学校の宿題もまさにこれです。, だから、ちょっとでも考えなきゃいけない問題を見ると、すぐに、「わかんな~い」「できな~い」「難し~い」「習ってな~い」と言い出します。, どんぐり問題は、問題をろくに読まなくても、数字を見るだけで、式1つで解けちゃうような単純な問題じゃないんです。 公文式だったらバツがついて、どこで間違えたか考えて正解を出した後、消しゴムで消して正解を書きますが、しかし、どんぐり倶楽部にはそのような考え方はありません。, 途中でつまってしまったり、間違えたり、できなかった問題は宝物なんだそうです!

トップページ > 教育についての考察 > 私の子育ての記録 > 宮本算数教室とどんぐり倶楽部の「意外な」共通点 2014-08-01 13:21:49. やり抜く力☆生き抜く力 ~6歳までに出来る事~ (モンテッソーリ・ピグマリオン・どんぐり倶楽部・家庭保育園・dwe・読み聞かせ) 出産後起業し知育が趣味化したママによる現在4歳になる息子の知育ブログです ️モンテッソーリ教育をベースに自宅学習に取り組んでいます ️ 家庭の外の人に良い評価をもらうことがモチベーションにつながる場合もあるので、実は重要な立場だったりします。, 保護者(主に学習を見る人)は進捗状況を確認して、家庭での毎日の学習量を調整する必要があります。 一言で言うと、本人が「やりたい!」と言うまでやらせない。 どんぐり倶楽部・中等部〜OneZemi〜 電話のみでの指導です。1週間に5-10分程度の指導です。 (読解力、瞬発的な計算力、一般知識など全部必要。根気やインスピレーションも。), 二人ともの共通意見は「わからない!」「知りたい!」は楽しいことで、「わかった!」瞬間は何よりも気持ちのいいことである。ということです。, うちでは公文式は塾のようなものだとは思っていません。 案外、小3、小4などもちょっと大きい子も引っかかるかもしれませんよ。. これが鉄則です。, <0MX07 [年長さん8]> 「子どもにやらせたいことはまず自分でやってみる!」 普通の感覚だと、わからなかったり間違えたりした問題は抹消したいと思うものだと思うのですが、 でも多分そのポイントではバツにはならないでしょう。, この「どんぐり倶楽部」。 「賢人パズル」 「立体パズル」 「たんぐらむ」 「ひももよう」 「タスクカード」 などなど・・・・・ このようなもので、 試行錯誤しながら 手先を使って 脳をフル回転させます。 公文は計算重視ですが、 私の中で計算はもちろん大事。 計算が出来る子に育てる為には ドッツ、数唱、数字�
このサイトは、どんぐり倶楽部(代表:糸山泰造先生)の監修を受けておりますが、どんぐり倶楽部の本体とは別組織です。また、どんぐり倶楽部について書かれたほかのサイトやブログ、Facebookとも相互に独立した関係です。 例えば不正解だった場合も扱いが秀逸です。 そこに載っていたのが全国学力テストを集約した記事。 そういうい工夫がされているの。, だから、ぱっと読んで、ぱっと式にしてハイ終わり、という勉強じゃありません。 どんぐり倶楽部のお教室(朝子先生とはちがうところです)では、下記のように、入室制限をしているようです。 【習い事制限】 ・知育関係(算盤・プリント教室・語学教室・パズル教室・実験教室)は要注意:反応を見て判断. どんぐり倶楽部と宮本算数教室。 「良質の算数文章問題」と「強育パズル、強育ドリル」 そして著者の糸山先生と宮本先生。

全国学力テストは小6と中3が受けるものみたいですね。, 「B問題の設問2は家庭科と関連づけた出題。するめを材料にしたあえ物を紹介した文章と、保健室も先生から聞いた食事に関する豆知識を読み比べ、よくかむことで虫歯予防効果が出ることを50字以上、80字以内でまとめさせた。目的や意図に応じて文章全体の構成や表現を工夫して推薦文を各地からを確認した。」, ちょっと思ったんですけど、この『文章を作る問題』は、くもんプリントを続けていればできるようになるのでしょうか?

ルールの読み込みが曖昧だと、「どんぐり倶楽部」がテーマとしているスキルが身につかないので、注意が必要です。, 下手な出会い方をさせると「考えること」が嫌いになるらしいので注意が必要なんだそうです。 長女が6歳の時にどんぐり倶楽部に出会い、「探していたのはこれだ!」とすぐに飛びつきました。素晴らしい理論と材料(どんぐり問題)と出会えて本当に幸運だったと思います。そして、やや衝動的ではありましたが、それをすぐに信じられた自分の感性にも今は自信を持っています。

どんぐり倶楽部のイメージが具体的に伝わったでしょうか。

■「最初に選びたい学習方法」上 低学年(年長~小3) ただし問題文は一度しか読んではいけません。, 問題文は一度しか読んではいけないので、一度に全部を読まないで むしろ、 じっくり時間をかけて絵を描きましょうというスタンスです。 なので、 まだ読んでない文章だけ読んで絵を描きましょう。, 使える文字や式は 最低限です。

くもんの先生には申し訳ないけど、私は『ちょっと難しいのではないか?』と感じました。 Copyright © CyberAgent, Inc. All Rights Reserved.

絵以外に書いていいものというのが細かく決まっていて、やらせる側(親など)があらかじめルールを把握しておかないといけません。

【どんぐり倶楽部の公式サイト】 ※「頭の健康診断」年長〜小6向け(中学生も可)。 <危険なウサギ跳び学習>の講演動画はコチラ ★★2009 for PTA★★ . 糸山先生にも、『声を大にして「異次元」だと言ってください』と言われてしまいましたから~, はい、ただの算数文章問題ではなく、【良質の】なんです。 パズルクラブより パズルクラブの学びとは 1、人の中心は、情緒・感情です。 そのことに重きを置いています。→素直に感謝や感動できる心 2、問題(プリントだけではない)を前にした時、大脳前頭葉を充分使って 考えられる子に育 … 一度子どもの前でやった時は「なにしてるのー?」という話にはなりましたが、「私もやりたい!」とまではなりませんでした。, まだ「その時ではない」ということなんでしょうね。 モチベーションを高く保ったり、場合によってはお膳立てする必要もあるかもしれません。, 「明日早朝から遊びに行くには明日のくもんプリントはいつやったらいいでしょう?」 等

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