読書感想文の書き出しで悩んでいるあなた。ここでは小学生から中学生、高校生、大学生の読書感想文や評論の書き出し方を例文付きで紹介していますよ。読書感想文の書き始め方で悩んでいる人はぜひ参考にしてくださいね。 本を読み始める前にひとつ用意してほしいものがあります。それは… 付箋（ふせん） 付箋はとても便利!!
夏休みの宿題はもちろんのこと、国語の授業で欠かされることもある読書感想文。多くの小学生が苦労しているのではないでしょうか。課題図書として読む本が決められていることもあり、興味のない本を読まされて何を書いていいかわからないという子もいるでしょう。また、あらすじばかり書いて感想文にならないという子もいるはずです。学校から感想文の書き方指南があったり、感想文を書くための記入用紙が配られたりする学校もありますが、保護者も改めて読書感想文の書き方について学びましょう。, 小学校の教師たちのなかでもよく知られているのが、山田式といわれる読書感想文の書き方。新潟市立東曽野木小学校で勤務されていた山田加代子さんによる指導方法です。山田さんには、全国読書感想文コンク－ルで、多くの小学生に総理大臣賞や文部大臣賞などを受賞させたという実績があります。, 山田式の読書感想文の書き方は、自分の体験や考えも感想文に書くため、あらすじばかり、という感想文にはなりません。, では、早速どのようにすすめていくか紹介していきましょう。まずは、原稿用紙には、次の順番で書いていくようにします。, この書き方は、小学生向けの学校指定図書で書く場合を含め、あらゆる本に対応できます。, 自由に本を選べるのであれば、子どもが感動するような場面あるいは似たような体験をした本を選べば、より感想文が書きやすくなりますよ。, では、具体的に書き方を紹介していきましょう。今回は、小学生が分かりやすいように、国語の教科書教材で定番の「もちもちの木」を例にします。, ＜例＞はじめは、おくびょうだった豆太がじさまが病気だと思って、医者様をよびにいけるようになった豆太はすごいです。, ＜例＞小学一年生の時、ぼくはおばけがこわくて一人では自分の部屋に入れませんでした。そのわけは、小さいときに家族がいる大きな部屋、リビングでこわいビデオを見たからです。そのあとこわくて一人では、自分の部屋に行けなくなりました。, ＜例＞自分の部屋におばけが出て来くるように、思えたからです。ぼくは豆太とくらべて思ったことがあります。豆太はさいしょはモチモチの木がこわかったけど、医者様をよびにいける勇気のある子になりました。ぼくも自分の部屋に入るとき、おじいちゃんは病気にはなっていないけど豆太にまけないようにしようと思いました。そうしたら、一人で自分の部屋に入れるようになりました。そこがにているなと思いました。, ＜例＞これからは、広いリビングで怖いビデオをみたあとでも、一人で自分部屋に入るようにします。ぼくは勇気のある子になりたいからです。がんばります。, これで、読書感想文のできあがりです。いかがでしょうか。わりと簡単だったのではないでしょうか。これで、本のあらすじばかりだけを書いた感想文ではなくなります。, しかし、山田式読書感想文の書き方でも、自分の体験を書かせることが難しいという声があります。物語内の出来事と自分が経験した同じようなことを見つけるのに苦労する子がいるのです。, 今まで自分がどのような体験をしてきたのか、似ている体験はどんなことだったのかが思い出せなかったり分からなかったりするからでしょう。その結果、子どもは戸惑ってしまうのではないでしょうか。, この戸惑いを解消するためには、普段から子どもに多くの体験をさせておきましょう。体験したことが多ければ多いほど、読んだ本の中に書かれていることと同じようなこと、似ていることが探しやすくなるからです。, 栃木県立宇都宮高校の物理の課題で「あなたの人生を謳歌しなさい」（提出は不要。良い成果があれば担任等に報告してもよい）という内容です。, 夏休みを、本当にやりたいことにチャレンジするよい機会ととらえ、有意義に過ごすことを願うというねらいがあるようです。様々な体験をしなさいということでもあるのでしょう。, また、小学生の子どもには普段から「なぜだろう？」「どうしてだろう？」と考える習慣をつけさせておくとよいでしょう。「なぜだろう？」「どうしてだろう？」と思ったこと、そこから考えたことが自分の感想や意見となり、作文にも書くことができるからです。, 私は、この原稿を教育ライターとして書いています。普段から疑問を持ち、人の意見に賛成したり反対したりしながら自分の考えを持つようにしています。逆に言うと、考えないと文章を書けないのです。山田式で読書感想文を書くときにも自分の考え、意見、感想を書きます。普段から疑問を持つ習慣がついていれば自分の感想、考えや意見もわりとすぐに浮かんでくるのではないでしょうか。, 「どうして」「なぜだろう」と考える前には、あらゆるものをよく見ておくことも大切です。たとえば、信号機。自動車用の信号の赤は右端か左端どちらにあるのか。歩行者用の信号機の赤、青はどちらが上でどちらが下なのか。それはどうしてなのか。外国でも同じなのかなどと考えることができます。考える前に信号機をよく見ていなければ、このような疑問は出てこないでしょう。, このように普段から細かいところまでよく見ることができる観察力と「どうして」「なぜ」と考える力をつけておくことが読書感想文を書く上でも大切になってくるのです。, また「観察力」と「なぜ」「どうして」と考えることは読書感想文を書くときだけでなく、普段の作文やスピーチなどにも生かしていけることでもあるのです。ぜひ、子どもには多くの体験をさせ、普段から物事をよく見てよく考えるということを子どもに伝えておきましょう。, 東京都小学校準常勤講師・塾講師・ライター。30校以上の教育現場で教えてきた経験があり、進学塾では主に国語を担当。教師が集まる民間教育団体であるTOSS相模原・和（のどか）会員として指導法を学んでいる。https://www.toss.or.jp/, ソクラテスのたまごの
読書感想文が苦手な小学校一年生から中学生や高校生、その親御さん向けの読書感想文テンプレ。穴埋めするだけで簡単に読書感想文が書ける書き方シートをダウンロードできます。 読書感想文を書くのは大変、まずは書き出し部分を書きたいけれどあらすじの書き方も難しい、とお悩みではありませんか。, さらにどのくらいの量に収めればあらすじとして長すぎないのかも合わせてご紹介します。, 読書感想文は書くべき長さが長いことも多く、⇒読書感想文の文字数が足りない！あと30分で完成するための4つの膨らませ方の記事にも書きましたが、低学年で原稿用紙2枚800字、中学年高学年で原稿用紙3枚1200字の量を指定されることが多いですね。, 読書感想文とは、本を読んだあなたが他の人に対して「〇〇の本を読んだけどおもしろかったよ！XXのところが面白くて感動したよ！」などのように文字通り「感想を伝える」という作文になります。, ですので、その読書感想文を読む人がすでにその本を読んだことのある人の場合もあれば、全く読んだことのない人の場合もあります。, その本のことを全く知らなかったとしても、「この本はこういった内容の本なんだ」ということを理解してもらえるように本の内容を短く説明してあげる役割を持つのですね。, 読書感想文は文字通り、「感想文」ですのであなたが本を読んで感じたことを書くのがメインであり、一番大切なことです。, ただし、先ほども上で書いた通り、みんながみんなその本のことを知っているわけではありませんので、皆があなたの感想文を読んで理解しやすいように、あなたと読み手の立場を近づけるためにあらすじは必要なのです。, ですので、その本に書かれた内容を最初から淡々と長く書いて説明する必要はありませんが、（長くあらすじを書くとあなたの感想を書ける文字数が減ってしまい、感想文としての評価は下がる可能性があります。）全く本の内容を紹介せずに書くというのは逆に難しいです。, 「読書感想文は感想を書く作文なのだからあらすじは書いてはいけない」と堅苦しく考える必要はなく、文章の最初の方に、必要に応じて適当な長さのあらすじを書けばOKです。, 特に読んだ本が長いお話だった場合、読書感想文のあらすじを書くのも難しく感じるかもしれませんが、次の方法で書けば大丈夫です。, この中でも、いつ？というのやどこで？というのが特に本に書かれていなかったり、重要な点でなければ書かずに省略しても大丈夫です。, でも、誰がどうした、という内容はどんな本であっても、必ずあるのではないでしょうか。 読書感想文で一番大事な部分が、この感想を述べる部分です。全体の6割程度の分量になるように調整しましょう。, 読書感想文の構成は、「始め」「中間」「終わり」の3つの順番で成り立っています。全体の構成をしっかり理解しておくと、感想部分を導入の仕方が分かってきますので、全体の構成を抑えることが必要です。 低学年ではまだ難しいところなので、親の助けも必要になってくるところです。中学年くらいになると徐々に語彙が増えてくるので、自然にできるようになるでしょう。 付箋は、小学生が読書感想文を書き起こすために必要な、感想を書き残すために使います。メモ帳でもいいのですが、1枚の紙にずらっと並べて書くよりも、付箋1枚に1個の感想を書いておいた方が、後で感想をどのように配置するか考える時に使いやすいです。 こういうときってどうするの？こんなこと思うの私だけ？というときに頼りにしてもらえるブログを目指して日々更新中です。 小学生の読書感想文の書き方を徹底解説します。本の選び方から原稿用紙への書き方、推敲の仕方、親のかかわり方、声かけの例まで、読書感想文のお悩みは全部解決！ 1年生、2年生の低学年に最適。3年生、4年生、5年生、6年生にもおすすめです。 特に、はじめて読書感想文を書くことになる（であろう）小学一年生なんかは、どう書けば良いのか、どう教えれば良いのか･･･。, 特に、はじめて読書感想文を書くことになる（と思います）「小学一年生」の場合ということで紹介させていただきますね。, もちろん、作文や読書感想文を書くことが苦手な小学生、及びそのお父さん、お母さんの参考になればと思います。, 小学一年生の読書感想文の課題となると、だいたい800文字以内（400字の作文用紙2枚）くらいになると思います。, 文章を書くことが苦手な小学生、それも小学生の一年生となれば、超！かなり！！たいへんな！！！課題だと思います(笑), 小学生の読書感想文って、実は親御さんの宿題なんじゃないかとさえ感じてしまいます(笑), 小学生、それもはじめて読書感想文を書くことになる傾向の一年生の、読書感想文の書き方を紹介します。, この4つの項目をそれぞれ200文字近く書ければ、約800文字の読書感想文ができあがります。, 主人公に「事件」が起こり、主人公が「変化する」「変化した」ことが書かれているんですね。, 小学一年生が「桃太郎」を読み終わって、主人公の桃太郎に起こったことをどう感じるか、と想像しながら、, 「○ぼくは、ももたろうのもっていたキビダンゴが、どんなあじがするのか食べてみたいとおもいました。（←これで47文字）」, 「○わたしは、犬とさるときじが、ももたろうのなかまになってくれてよかったとおもいました。（←これで43文字）」, 本を読み終わって、一年生たちが、どう感じたか（どんな感想をもったか）をそのまま書くという書き方をおすすめします。, そして、主人公がどんな人なのかについて、小学生が、一年生がどう思ったかを付け加えます。, 「○ももたろうは、ももからうまれたので、ももたろうと名づけられました。ももたろうは大きくなって、村をこまらせていたおにをたいじすることにしました。おにたいじにいくときに、ももたろうは、おばあさんに、『おべんとうにキビダンゴを作ってくれませんか？』と言ったのです。このときに、ぼくは、キビダンゴはどんなたべものなんだろうとおもいました。（←これで166文字）」, 「○川でせんたくをしていたおばあさんは、ながれてきた大きなももをひろって、いえにもってかえりました。おじいさんとももをたべようとしたときに、ももの中からでてきた男の子が、ももたろうです。大きくなったももたろうは、村をこまらせていたおにをたいじすることにしました。このときに、わたしは、おにはこわいので、ももたろうがおにをたいじできるのか、しんぱいになりました。（←これで179文字）」, このように、読書感想文の2つ目に、主人公を紹介するということを書いてみるのは、どうでしょうか。, 「○キビダンゴを作ってもらったももたろうは、おにがしまにいくときに、犬とさるときじをなかまにしました。そのときに、犬もさるもきじも、『おこしにつけたキビダンゴ、ひとつわたしにくださいな』とおなじことを言いました。このときに、ぼくは、キビダンゴがおいしいおだんごではないのかとかんがえました。キビダンゴを見たことも食べたこともないので、どんな食べものなのか知りたくなりました。（←これで186文字）」, 「○ももたろうはおにたいじに行くのですが、そのとちゅうで、犬とさるときじがなかまになってくれました。ももたろうと合わせると4人になりました。わたしは、こわいおにをたいじするのにももたろうひとりでだいじょうぶかなとおもっていたのですが、いっしょにたたかってくれるなかまがふえてよかったとおもいました。（←これで148文字）」, キビダンゴを作ってもらった桃太郎は、鬼退治に行く途中で犬猿雉が仲間になる（←という変化がありますよね）のですが、, 途中で、犬猿雉が仲間になってくれた（←という変化がありますよね）ことで、少し心強く感じた、, もちろん、この3項目めで、「鬼を退治しました」「村人たちと仲良く暮らしました」とかの結論と、それについての感想を書いてもOKです。, くれぐれも、本の主人公は、ほぼほぼ、「事件」「ハプニング」が起こり、「変化」が起こりますので、, すでに、①で「どう思ったか」を、②③で主人公について、主人公の変化について軽く感想を書いていますので、, 「○ぼくの読んだ本は「ももたろう」です。ももたろうは、犬とさるときじたちといっしょに、おにをたいじするという話でした。」, 「○この本を読んで、ぼくが一ばん気になったのはキビダンゴのことです。ぼくはキビダンゴを知らなかったのでしらべてみました。すると、キビというしょく物のこなで作られたおだんごだということがわかりました。そして、キビダンゴを食べてみたいとおもいました。なぜなら、犬、さる、きじの3びきがみんな、ももたろうに『キビダンゴをくださいな』と言ったからです。」, 「○「ももたろう」という本をよんで、ぼくは、キビダンゴのことが心にのこりました。」（←これで268文字）, 「○わたしの読んだ本は「ももたろう」です。ももたろうは、村人をこまらせていたおにをたいじするという話でした。」, 「○「ももたろう」を読んで、わたしは、なかまときょうりょくすることがだいじだとおもいました。もし、ももたろうが一人でおにたいじに行っていたら、おにをたいじできたかどうかわからなかったとおもいます。ももたろうのほうが負けていたかもしれません。ももたろうが、おにがしまに行くとちゅうで、犬、さる、きじの3人がなかまになってくれて、うれしくなりました。」, 「○「ももたろう」をよんで、わたしは、なかまや友だちがいてくれることが大切だということを学びました。」（←これで274文字）, キビダンゴが気になっていた一年生は、キビダンゴを調べたんですね(笑)例えばの話ですけど。, 一人で鬼退治に行く桃太郎を心配していた一年生は、仲間や友達がいることを嬉しく思っている、という例えばの話です。, 以上、「ももたろう」という本を、小学生の一年生が読んで、読書感想文を書く、という想定の例で、, ↑お父さん、お母さんが、はじめて読書感想文を書く一年生たちの解釈できる言葉に変えてみてくださいね。, ですので、文字数から考えると、600～800文字の文章ですので、読書感想文の課題としては、十分な文字数だと思います。, 作文や文章を書くことが得意な人は、読書感想文もスムーズに書ける傾向にあると思います。, が！小学生、はじめて読書感想文という課題に取り組む小学一年生の中には、書き方がわからないという人もけっこういると思います。, スムーズに書けないという人には、読書感想文を書く前の準備をすることをおすすめします。, もちろん、読書感想文を書くときに、どんな本を選ぶのかは自由なのが大前提なのですが、, 自分の知っていること、経験したことについての本であれば、比較や考察、感想などが浮かんできて、文章が書きやすくなるからです。, 身近におじいちゃんおばあちゃんがいる一年生だったら、おじいちゃんおばあちゃんの本、, 興味のあることについての本や、経験したことのあることについての本を選んであげると良いと思います。, 本を選んだら、この記事の前半で紹介しましたように、4つの項目について、メモをとりましょう。, 各項目に、箇条書きで良いので、本を読みながら（読み終わってからでも良いですけど）気づいたこと、感じたことをメモしていってください。, そうですねぇ･･･、小学一年生であれば、本を3回くらい読めば、けっこうな量、文字数をメモれるのではないでしょうか。, 自分の考えや感想などを文章にしやすくするために、経験や体験したことのある内容の本を選んで、, 作文や文章を書くことが得意ではない小学生や、小学一年生たちが、自分で考えながら読書感想文を書いてみる、ということを目指した内容です(笑), 「メモの取り方」と合わせまして別記事で紹介していますので、ご参照いただくとさらにわかりやすいかと思います。, とはいうものの、実際は、子供さんに読書感想文を教えることになると思われる、親御さんに知っておいてもらいたい内容です(笑), この読書感想文の書き方は、あくまでも、私個人の経験に基づくおすすめですので、素晴らしい読書感想文が書けるかどうかにつきましては、自信がありませんのでm(__)m, 主人公は、その事件やハプニングを経験することで、変化が起こり、結末をむかえるという傾向にあります。, 読書感想文は、読んだ本を読んだ人がどう思ったかを文章にして説明するというものなので、, 書き方で紹介しました、主人公のプロフィール、主人公に起こったこと、そしてどう変化しているのか、ということを追っかけていけば、, 「○ぼくは、ももたろうのもっていたキビダンゴが、どんなあじがするのか食べてみたいとおもいました。, 「○わたしは、犬とさるときじが、ももたろうのなかまになってくれてよかったとおもいました。, 「○ももたろうは、ももからうまれたので、ももたろうと名づけられました。ももたろうは大きくなって、村をこまらせていたおにをたいじすることにしました。おにたいじにいくときに、ももたろうは、おばあさんに、『おべんとうにキビダンゴを作ってくれませんか？』と言ったのです。, 「○川でせんたくをしていたおばあさんは、ながれてきた大きなももをひろって、いえにもってかえりました。おじいさんとももをたべようとしたときに、ももの中からでてきた男の子が、ももたろうです。大きくなったももたろうは、村をこまらせていたおにをたいじすることにしました。, このときに、わたしは、おにはこわいので、ももたろうがおにをたいじできるのか、しんぱいになりました。, 「○キビダンゴを作ってもらったももたろうは、おにがしまにいくときに、犬とさるときじをなかまにしました。そのときに、犬もさるもきじも、『おこしにつけたキビダンゴ、ひとつわたしにくださいな』とおなじことを言いました。, このときに、ぼくは、キビダンゴがおいしいおだんごではないのかとかんがえました。キビダンゴを見たことも食べたこともないので、どんな食べものなのか知りたくなりました。, 「○ももたろうはおにたいじに行くのですが、そのとちゅうで、犬とさるときじがなかまになってくれました。, ももたろうと合わせると4人になりました。わたしは、こわいおにをたいじするのにももたろうひとりでだいじょうぶかなとおもっていたのですが、いっしょにたたかってくれるなかまがふえてよかったとおもいました。, 「ももたろう」を読んで、わたしは、なかまときょうりょくすることがだいじだとおもいました。, 「ももたろう」をよんで、わたしは、なかまや友だちがいてくれることが大切だということを学びました。, 健康に良いアブラとして話題の「亜麻仁油」ですが、
その発見によって、自分はどうなったか、どう変わったかまで引き出せれば、読書感想文は完成です。発見は読書感想文のまとめとして使えます。まとめは、読書感想文を締める重要な部分です。, それでは、具体的に読書感想文の書き方のコツについて見ていきます。読書感想文の書き方にはコツがあります。この書き方のコツをつかんでおけば、読書感想文は難しいものではありません。ぜひ書き方のコツをつかんで、読書感想文を得意科目にしましょう。, 小学生の読書感想文の書き方のコツ1つ目は、感想を書く順番を考えることです。具体的に言うと、心に残ったシーンの感想なら、本に出てきた順番に並べることで、読み手が分かりやすくなります。 小学生の作文の書き方や読書感想文・自由研究などをまとめました。 作文が大の苦手だった息子の体験談もあります。 こちらからチェックしてみてくださいね。 ＞＞【まとめ】小学生作文の書き方 読書感想文 自由研究まとめ方一覧 また書き出し部分に問いかけを持ってきたなら、その問いかけに対する答えを述べます。自分の経験や思い出から見つけた答えを書くのも良いでしょう。内容が深まります。. 夏休みの宿題で一番親子が苦戦するのは「読書感想文」いつも後回しにして大変な思いをしていませんか？今年は、早めに読書感想文を書いて夏休みの後半は少し余裕を持ちたいですね！そこで、読書感想文を早めに終わらせたい小学生高学年ママに簡単に書ける読書感想文の書き方のコツを … と、お考えの方に、作文が上手 …. 『読書感想文の書き方がわからない！』って人はいませんか？宿題を早く済ませないといけないのに焦りますよね。でも心配ご無用。この記事では「読書感想文の書き方」を、小学生にもわかりやすいように、【例文】や【イラスト】を使って解説しています。 最後に「終わり」の部分には、エンディングのまとめの部分が入ります。オープニングを受けて、読む前と変わって、読んだ後自分がどうなったかをエンディングを書くことができれば、全体のまとまりも良くなり、読み手の共感を得られるでしょう。, 小学生の読書感想文の書き方のコツ2つ目は、感想を繋ぐ言葉を考えることです。感想の順番が決まっても、ただぶつ切りに並べていくだけでは、文章としてまとまりがありません。繋ぐ言葉イコール接続詞を考えます。
「このお話は・・・」 2歳の子供を育てるアラサーワーキングマザーです。 ありがとうございます m(_ _)m, かきぴーさま コメントありがとうございます。 記事が少しでもお役に立てたのなら嬉しいです。それでは夏休みを楽しんで下さいね。, あ行 ・ か行 ・ さ行 ・ た行 ・ な行 は行 ・ ま行 ・ や行 ・ ら行 ・ わ行, それでは・・・本を読んでいきますが、読む本は決まりましたか？もし読む本が決まらないなら、このページを参考に本を選んでね。, これらは、あくまで一般的な原稿用紙の使い方です。学校の先生から“違う指示”があるなら、そちらに従ってくださいね。, 「トム・ソーヤの冒険」は腕白（わんぱく）な少年トムが、友達のハックや女の子ベッキーとさまざまな冒険をする物語です。, 「トム・ソーヤの冒険」の作者マーク・トウェインはたくさんの冒険小説やエッセイなどを書いたアメリカの小説家です。, 「冒険」という言葉を聞いて、僕もいつか冒険したいと思ったので「トム・ソーヤの冒険」を読むことにしました。, この物語の主人公トム・ソーヤはアメリカ、ミシシッピー州に住むいたずらと遊びが大好きな少年です。, 三度のメシより花言葉が大好きです。そんな私が、花言葉を中心に、いろんな情報を発信しています。, 四姉妹の長女です。絵がとても上手で、ドクターマリオが大好き。前世は猫だと言っています。, 僕がおもしろいと思ったのは、ポリーおばさんにペンキ塗（ぬ）りを言いつけられたトムが、楽しそうにペンキ塗りをするところです。楽しそうに作業をすることで、通りがかった友人たちがペンキ塗りをやりたがるように仕向け、手伝わせるばかりか、なんとペンキ塗りを代わるお礼としてビー玉やリンゴなどを手に入れるんです。, 僕がトムなら友人にお礼をあげてペンキ塗りを手伝ってもらっていたと思います。トムはなんて頭が良いんだろうと思いました。, 僕が一番怖かったのはトムが丘（おか）の上の墓場に行って殺人事件を目撃するところです。インジャンジョーと言う悪者に医者のロビンソンさんが殺されてしまいます。しかもインジャンジョーは相棒のポッターをその犯罪者に仕立ててしまいます。, そんな場面にもし僕がいたら、恐怖で叫びだしてしまい、その場でインジャンジョーに殺されていたと思います。, 僕が一番ビックリしたのは、トムが迷ってしまうと二度と出られないとてもキケンな洞窟（どうくつ）に財宝を探しに入っていくことです、それも、あの悪者インジャンジョーが潜（ひそ）んでいると知りながら。, 僕なら財宝なんかより自分の命の方が大切と思うのでとてもそんな危険を冒したりできないです。危険を気にせずに財宝を手に入れたトムはスゴイと思いました。, 「トム・ソーヤの冒険」は腕白な少年トムが、友達のハックや女の子ベッキーとさまざまな冒険をする物語です。わたしの兄が面白いとすすめてくれたので、この本を読むことにしました。, まず、 僕がおもしろいと思ったのは、ポリーおばさんにペンキ塗りを言いつけられたトムが、楽しそうにペンキ塗りをするところです。楽しそうに作業をすることで、通りがかった友人たちがペンキ塗りをやりたがるように仕向け、手伝わせるばかりか、なんとペンキ塗りを代わるお礼としてビー玉やリンゴなどを手に入れるんです。 僕がトムなら友人にお礼をあげてペンキ塗りを手伝ってもらっていたと思います。トムはなんて頭が良いんだろうと思いました。, この本を読んで一番強く心に思ったことは、広大なアメリカのミシシッピーで、気ままに遊んで暮らしているトム・ソーヤが、とてもうらやましいということでした。そして、トム・ソーヤはいたずら好きで、よくケンカもしていましたがとても正義感が強くいつも弱い者の味方でした。僕もトム・ソーヤのような行動ができる人間になりたいと思いました。. 小学生の夏休みの宿題である読書感想文の書き方や親はどこまで手伝うべきなのかについて書いていこうと思います。, 自分が小学生の頃を思い出しても１番困るのが読書感想文で最後の最後まで残ってしまうのが読書感想文なんですよね。, 学校からおすすめの本を提示されたりする事もありますしネット上には学年別におすすめの本などが紹介されています。, というのも、小学生にもなれが子供の興味があるものが出てきますし読書感想文だからと言って良い本を選ぶ必要はないと思います。, 子供が読みたいと思う本を読まなければ感想もなにもないですし読みたいと思う本が１冊もないという事はないでしょうから。, もちろん、子供が全く本に興味がないという場合や親として読んでほしいと思う本を図書館などで親から勧めてみるというのもいいかと思います。, ここで具体的にどのような本だったかを書くと説明文になってしまうので簡単に書きます。, "なか２"には、「なか１」で簡単に書いた感じた事や思った事などを具体的に書いていきます。, そして最後の"まとめ"では「なか１・なか２」に書いた事をまとめて書いていき本を読む前と後で変わった事や"自分はこう思う"という事を書きます。, 小学生の読書感想文は感想文というより本の説明文になってしまう事が多いですが、この構成で書いていけば説明文ではなくしっかりした感想文になると思います。, そして、読書感想文や自由研究はどうしても親に頼ってくるものですが親はどこまで手伝えばいいのか悩みますよね。, 最初は、親も宿題は自分でやりなさいと言うものの夏休みが終わりに近づいてくると手伝ってしまうんですよね。, 本選びはやはり色んな本を知っている親が提案してあげたりする事で子供は色んな本の中から選ぶ事ができるので本選びは手伝ってあげましょう。, そういう子の時は一緒に本を読み"この部分についてはどう思った？"などと聞き子供の感想を聞き出してあげてください。, 文章として書こうとすると難しくても言葉で話すとなると考え何かしら言葉が出てくると思います。, そして、子供が書き終えた読書感想文を見て全くできていなくても、やり直させる事なく"よく書けたね"と言ってあげてください。, ですが、学年が上がるにつれまとめるという事も上手くなってきますし構成さえ覚えていれば上手くなってきます。, 学校側もクオリティの求めているのではなく意味がしっかり通じる文章ならOKとしています。, 次のHTML タグと属性が使えます:
. 小学生高学年（5年生、6年生）向けの読書感想文の書き方を紹介しています。例文、ワークシート付きなので、本を読むのが苦手、読書感想文を書くのが苦痛…という子供でも簡単に感想文が書けますよ。 読書感想文の書き方は、ちょっとしたコツや構成があるだけで、今までとは違う感想文が書けますよ。今回は、小学生高学年の読書感想文について、「本の選び方・準備物・タイトルの付け方・書き始め方・本文の書き方・まとめ方」を紹介します。 読書感想文の書き方は、ちょっとしたコツや構成があるだけで、今までとは違う感想文が書けますよ。今回は、小学生高学年の読書感想文について、「本の選び方・準備物・タイトルの付け方・書き始め方・本文の書き方・まとめ方」を紹介します。 （でないと本の中身がないので、本として成立しないと言えるかもしれません。）, 今回は昔話の桃太郎を例に出したので1文で短くまとまりましたが、必要に応じて、もう少し長くなったり2文以上になっても大丈夫です。, 読書感想文のあらすじをどのように書き始めよう、というのは少し迷うかもしれませんが、難しく考えず そのような場合は、親が色々と質問をして考えを引き出すというのも、書き方のコツのひとつです。「どうしてこの本を選んだのか」「どの場面が印象的だったか」「その場面を読んで、どんなことを思ったか」など、質問を繰り返すことで、小学生でも考えをまとまってきます。 趣味はドライブとカフェめぐり。 順番が決まり上手く繋がったら、今度は最初の感想と最後の感想がそれぞれ書き出しと終わりの部分として当てはまるかどうかをチェックします。, 小学生の読書感想文の書き方のコツ3つ目は、インパクトのある書き出しを考えることです。最初に持ってくる予定の感想は、インパクトを与えるものが効果的です。もしそうでないなら、新たに書き出し部分を選びなおしましょう。 最新情報を受け取ろう, 小学生の恋愛|彼氏・彼女ができたとき親が気を付けることは？付き合うって何をするの？, もうすぐ運動会！ やる気をアップさせるために家庭でできることを小学校の学年別に解説. ここ …, 作文が上手に書けるようになりたい！
質問をしても上手く言葉が出てこない小学生の場合には、親も同じ本を読んで感想を言い合う方法も効果的です。「私はこう思ったけど、あなたはどう？」と問いかけることで、小学生の子供の感想を導くことができます。, 親が質問をしても、感想が引き出せない場合の読書感想文の書き方としておすすめなのが、子供がどんなことを発見したか、を聞き出す方法です。発見は感想とは違い、自分が知らなかったことを知った、という事実なので、感想が出てこない子供も比較的答えやすいです。 小学生、はじめて読書感想文という課題に取り組む小学一年生の中には、書き方がわからないという人もけっこういると思います。 スムーズに書けないという人には、読書感想文を書く前の準備をすることをおすすめします。 今年もやってきますよ、雨の季節が！
上記のような感想がでてこない場合は、本のあらすじを述べるのもいいでしょう。本の内容を簡単に説明する1文を入れるだけでも、書き出しとして成立します。, 小学生の読書感想文の書き方のコツ4つ目は、終わりを考えることです。読書感想文の終わりには、本を読んだ全体の感想を持ってくるのが一般的です。他にも強く感じたことや、本を読んだ前後で自分がどのように変わったか、まで書くことができれば十分です。 まず読書感想文のオープニングである「始め」の部分は、なぜこの本を選んだのかを、書くのがおすすめです。「中間」にあたる部分に、簡単なあらすじと感想を述べます。先生からあらすじは要らないと言われたら、削除しましょう。 読書感想文を書くのは大変、まずは書き出し部分を書きたいけれどあらすじの書き方も難しい、とお悩みではありませんか。 そこで今回は、小学生の読書感想文のあらすじの役割と書き方をご紹介。 さらにどのくらいの量に収めればあらすじとして長すぎないのかも合わせてご紹介します。
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